- Ընթերցի՛ր Եղևնին, Հ. Ք. Անդերսեն. Եղևնին,
- Վերլուծի՛ր ստեղծագործությունը և հրապարակի՛ր բլոգումդ։
- Հանս Քրիստիան Անդերսենի «Եղևնին» հեքիաթը պատմում է եղևնու մասին, որը շատ գեղեցիկ էր և նրան նայողները միշտ հիանում էին: Բայց մի օր եղևնին կտրեցին և տարան տուն: Նրան զարդարեցին մոմերով և խաղալիքներով: Երեխաներն ուրախ պոկում էին եղևնու ճյուղերը և տատիկի մոտ եկան հեքիաթ լսելու: Երբ ձմեռվա առաջին ամիսը անցավ, մարդիկ եղևնուն տարան պատշգամբ: Եղևնին տեսավ մկներին, որ ման էին գալիս նրա վրայով: Բայց եղևնին պատմեց մկներին մի հեքիաթ և պատմեց այգու մասին: Մկներին դուր եկավ հեքիաթը և նրանք կանչեցին մնացած կներին, որ լսեն:
- Այս հեքիաթը տխուր հեքիաթ է: Ինձ դուր չեկավ, որ եղևնուն կտրեցին և երբ նա ընվավ, ապա շատ ուժեղ ցավ զգաց և դուր չեկավ, որ երեխաները պոկում էին եղևնու ճյուղերը: Ինձ նաև դուր չեկավ, որ քանի դեռ եղևնին գեղեցիկ էր, բոլորը հիանում էին նրանով, իսկ հետո փակեցին պատշգամբում և մոռացան նրան մասին:
- Գրի՛ր, թե ինչպես, որտեղ և ում հետ կցանկանայիր անցկացնել Ամանորը։
Ես իմ ամանորը ուզում եմ անցկացնել իմ ընտանիքի հետ և լամբլանդիայում ձմեռ պապու հետ: - Ընթերցի՛ր Սուրբ Ծննդյան գիշերը Չարլի Չապլինի գրած նամակը դստերը՝ Ջերալդինիային
- Կատարի՛ր նամակի վերջում գրված առաջադրանքները։
- Առաջադրանքներ
- Անծանոթ բառերը բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
անդրավարտիքով-Շալվար, տաբատ
որոտը-Կայծակին զուգորդող դղրդյուն, ամպի գոռոց - Տեքստից առանձնացրո՛ւ այն մտքերը, որոնք քեզ դուր եկան:
Այդտեղ՝ հեքիաթային Փարիզում, դու պարում ես փառահեղ թատրոնի բեմահարթակի վրա, Ելիսեյան դաշտերում: - Ըստ այս տեքստի բնութագրի՛ր Չապլինին:
Չապլին, իմ կարծիքով շատ բարի գեղեցիկ մարդն է, այս աշխարհում: - Քո կարծիքով ինչպիսի՞ կյանք է ունեցել Չարլի Չապլինը:
Հետաքրքիր, միքիչ տխուր միքիչ լավ: - Համամի՞տ ես այն մտքի հետ, որ փողերը դիվային ուժ ունեն: Ինչպե՞ս ես հասկանում դա:
Ես դա հասկանում եմ այնպես որ փողերը մի լիարժեք ուժ ունեն, բայց ես դրան համամիտչեմ քանի որ փողը կարևոր չե կարևորը կյանքն է, որ բոլոր հայրենկիցները դա չունեն:
Թափթփված տղայի զբոսանքը
Կար-չկար մի տղա կար ով շատ թափթփված էր:Նա մի օր նրան մայրիկին հարցրեք մայիկ, կարողեմ գնալ զբոսանքի: Մայրիկը ասաց այո գնա,բայց փողոցը անցնելիս ուշադիր կլինես:
Նա այնքան թափթփված էր, որ նա ամեն վայրկյան նրան էր շոշափում,քանի որ նա վախենում էր, որ մի բան կմոռանա: Անցավ ժամանակ նրա մտքերը լռիվ ուրիշ տեղ էր, նա նայում էր ավտոմեքենաերին ամպերին: Հետո մի շատ քաղաքավարի մարդ նրան նկատողություն արեց.
Ասաց ինչ ցրվածն ես. տես հենց նոր ձեռքտ կորցրիր: Նա նրան պատասխանեն վայյյ իրավացի եք ինչ անփույթնեմ: Նա այդպես կորցրեց քիթը,ոտքը,ականջը թևը և այլն:
Այս հեքիաթը ինձ սովորեցրեց այն որ պետք է ուշադիր լինել այլ ոչ թե անփույթ:
Письмо Деду Морозу из будущего.
Привет, Дед Мороз! Я здесь, чтобы сделать тебя немного старше. В моём будещем где я живу, Дед Мороз приезжает к детям не на санях, а на мотоцикле . Любой ребёнок, может заказать себе подарок онлайн и он появится у них, но только на новый год. И в Новогоднюю ночь, ты появляешься в виде голограммы в каждом доме. Ёлка у всех виртуальная, но подарки реальные. Хочу чтобы снег появлялся каждую новогоднюю ночь.
Կիսամյակի Հաշտվետվություն
Հյուսիսային դպրոցից տեղափողվելը շատ դժվար էր: Այս տարի ես, շատ ձեռբերումներ ու գիտելիքներ եմ ձեռք բերել: Դա մեր շատ սիրելի ընկեր Անահիտի շնորհիվ: Մեզ համար անսովոր էր, որ մենք պետք է մեդիաուրբաթին ռեպ, ռոք, և այլն: Ես շատ հեշտ եմ ընտելացել միջին դպրոցի կյանքին: Միջին դպրոցի ուսուցիչները շատ բարի են, և ես նրանց շատ եմ սիրում: Ես կրթահամալիրում գնում եմ պարի, Հասկ խմբում:Իմ ընտրություննը քանդակ է Ալիս Գևորգյանի մոտ: Իսկ իմ ընտրած մարզաձևը, թեննիսն է:
Հաշտվետվություն. Մաթեմատիկա
Սա իմ մաթեմատիկայի բաժնի հղումն է.Այս տարի մենք անցել ենք շատ թեմաներ: Ինձ դրանցից դուր է եկել ամբողջ թվերի հանումը,գումարումը,բազմաատկումը և բաժանումը և տոկոսը: Այս տարի ես մասնակցելեմ երեք ֆլեշմոբներին: Ես ինձ այս տարի կգնահատեմ 8,քանի որ, ես արդեն սկսելեմ մաթեմատիկայից լավ սովորել:
Ահա բաժնիս հղումը
Проект «Путешествие во времени: от примет к современным технологиям предсказания погоды»
Как люди предсказывали погоду в древности?
Для этого, прежде всего, обращали внимание на облака, ветер, цвет зари и заката и т д. По поведению животных, растений, птиц люди учились предсказывать погоду. Например, сильные укусы мух, комаров, всплеск рыб на реке или озере – были верными признаками надвигающегося дождя и т д.
Из истории предсказания погоды
С древних времен и до нашего времени дошли различные мифы о погоде, созданные народами давно исчезнувших цивилизаций. В грозных явлениях природы: извержениях вулканов, вспышках молний, раскатах грома, выпадении града, смерчах – наши предки видели безграничную власть божественных сил. Когда засуха губила урожай на обширных площадях, то призывали на помощь богов. Возникали мифы о чудесах, связанных с погодой.
Люди стали приносить жертвы уже не богам, как раньше, а волшебникам, которые якобы умели “управлять” погодой. Эти избранники пользовались божественными почестями и получали много даров. Однако довольно быстро люди поняли, что единственной защитой от непогоды могли стать лишь своевременные предупредительные меры. Например, устройство дамб для защиты от наводнений, искусственное орошение полей и т д. А для этого надо было научиться предсказывать погоду.
В те далекие времена еще не существовало представления о различии между воздушной оболочкой Земли и космическим пространством. Предполагалось, что погоду можно предсказывать по движению небесных тел. Так возникла астрометеорология. В древнем рабовладельческом обществе предвещать по звездному небу погоду вменялось в обязанность высокопоставленным лицам и главам государств. Во времена Аристотеля в Египте жрецам вменялось в обязанности предсказывать не только погоду, но и виды на урожай.
Первыми метеорологами в истории человечества были племенные шаманы — именно на них возлагалась миссия по призыву дождя, окончанию бури и управлению другими природными явлениями. Как самостоятельная наука метеорология оформилась только в XVII веке, однако упоминания о ней и попытки разгадать тайны погоды встречаются еще у Аристотеля.Современные метеорологи «предсказывают» погоду на основе данных, которые собирают ученые по всему миру. Затем информацию обрабатывает искусственный интеллект.За последние десятилетия мировое метеорологическое сообщество достигло значительных успехов в развитии технологий численного прогноза погоды. Сегодня, например, прогнозы на трое суток для приземного давления настолько же успешны, как прогнозы на сутки 20 лет назад.
Դեկտեմբերի 20
Լրացուցիչ աշխատանք․ գրավոր վերլուծի՛ր ստեղծագործությունը։
Պաուլո Կոելյոի <<Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ>> ստղծագործությունը ինձ շատ դուր եկավ։Այն մարդկանց սովորեցնում է,որ կյանքում պետք է ունենալ երազանքներ և ձգտել երազանքները իրակնացնել։Սակայն կյանքում լինում են պահեր երբ ճակատգիրը այլ կերպ է ի կատար ածում այդ երազանքները։Այդպես եղավ նաև մայրիների հետ, նրանք մտածեցին,որ իրենց երազանքները այլևս չեն կատարվի,սակայն ճակատագիրը նրանց երազանքը կատարեց ավելի լավ և նպատակային։
Առաջադրանքների փաթեթ 3
1)Կատարե՛ք գումարումները և համեմատե՛ք արդյունքները․
ա)-15+(-23) > -23+(-15)
բ)48+(-36) = (-36)+48
գ)-25+16 = 16+(-25)
դ)-8+(18+(-7)) = (-8+18)+(-7)
ե)13+(-6+(-7)) = (13+(-6))+(-7)
2)Հաշվե՛ք.
ա)(-5+8)+9=12
բ)(14-18)-7=11
գ)96-(-72+13)=-59
դ)-75-(-75+8)= -8
ե)79+(48-79)=48
զ)14-(15-94)=-93
3)Հաշվե՛ք.
ա)2 x (-3) x (-10)=60
բ)(-4) x 17 x 25=-1700
գ)8 x (-25) x (-3)=600
դ)(-6) x (-5) x (-7)=210
ե)8 x (-17) x (-125)=17000
զ)(-3) x 16 x (-125)=6000
4)Հաշվե՛ք գումարը․
ա) |-7| + |+5| + |+8| + |-10| =7+5+8+10=30
բ) |+12| + |-2| — |+10| + |-9| =12+2-10+9=13
գ) |+18| + |-2| — |-5| — |-15| =18+2-5–15=0
դ) |-10| + |-2| — |-8| + |-5| =10+2-8+5=9
Վանի թագավորության հիմնադրումը։ Տուշպա-Վանը՝ մայրաքաղաք
- Ե՞րբ է ստեղծվել Վանի թագավորությունը։ Ո՞րն էր դրա ստեղծման գլխավոր պատճառը։
Ք․ա․ 9-րդ դարում Վանա լճի ավազանում ստեղծվեց և աստիճանաբար հզորացավ համահայկական առաջին թագավորությունը։ Այն մեծ դեր է խաղացել ոչ միայն Հայաստանի, այլև համաշխարհային պատմության մեջ։ Աստվածաշնչում այդ թագավորությունը հայտնի է Արարատ անվամբ, իսկ ասորեստանցիներն այն կոչում էին Ուրարտու։
Վանի թագավորության ստեղծումը նրանում է, որ Ասորեստանը հարձակումներից խուսափելու համար և մեր հայ ազգը չվերանալու համար։
- Ի՞նչ անուններով է հայտնի Վանի թագավորությունը։
Վանի թագավորությունը մենք հայերս կոչել ենք Արարատ իսկ Ասորեստանը կոչել է Ուրարտու
- Ի՞նչ գիտեք Սարդուրի 1-ին արքայի մասին։
Հաջողությամբ դիմակայել է Ասորեստանյան արշավանքներին, ընդլայնել և ամրապնդել է սահմանները։ Ք․ա 830 – ական թթ․ Հարավում հասել է մինչև Հայկական Տավրոս, միավորել է Վանա լճի երկրները և հիմնել տուշպա բերդաքաղաքը։
- Ո՞վ է հիմնել Տուշպա(Տոսպ,Վան) մայրաքաղաքը։
Ք․ա․ 830-ական թվականների վերջին Սարդուրի 1-ինը Վանա լճի արևելյան ափին հիմնադրեց Տուշպա (Տոսպ,Վան) մայրաքաղաքը։
- Փորձե՛ք ներկայացնել Սարդուրի 1-ինի պատմական կերպարը։
Նա ներկայանում է որպես «մեծ արքա, հզոր արքա, տիեզերքի արքա, արքաների արքա, Նաիրի երկրի արքա։
Հարցեր և առաջադրանքներ
- Ե՞րբ է ստեղծվել Վանի թագավորությունը։ Ո՞րն էր դրա ստեղծման գլխավոր պատճառը։
Ք․ա․ 9-րդ դարում Վանա լճի ավազանում ստեղծվեց և աստիճանաբար հզորացավ համահայկական առաջին թագավորությունը։ Այն մեծ դեր է խաղացել ոչ միայն Հայաստանի, այլև համաշխարհային պատմության մեջ։ Աստվածաշնչում այդ թագավորությունը հայտնի է Արարատ անվամբ, իսկ ասորեստանցիներն այն կոչում էին Ուրարտու։
Վանի թագավորության ստեղծումը նրանում է, որ Ասորեստանը հարձակումներից խուսափելու համար և մեր հայ ազգը չվերանալու համար։
- Ի՞նչ անուններով է հայտնի Վանի թագավորությունը։
Վանի թագավորությունը մենք հայերս կոչել ենք Արարատ իսկ Ասորեստանը կոչել է Ուրարտու
- Ի՞նչ գիտեք Սարդուրի 1-ին արքայի մասին։
Հաջողությամբ դիմակայել է Ասորեստանյան արշավանքներին, ընդլայնել և ամրապնդել է սահմանները։ Ք․ա 830 – ական թթ․ Հարավում հասել է մինչև Հայկական Տավրոս, միավորել է Վանա լճի երկրները և հիմնել տուշպա բերդաքաղաքը։
- Ո՞վ է հիմնել Տուշպա(Տոսպ,Վան) մայրաքաղաքը։
Ք․ա․ 830-ական թվականների վերջին Սարդուրի 1-ինը Վանա լճի արևելյան ափին հիմնադրեց Տուշպա (Տոսպ,Վան) մայրաքաղաքը։
- Փորձե՛ք ներկայացնել Սարդուրի 1-ինի պատմական կերպարը։
Նա ներկայանում է որպես «մեծ արքա, հզոր արքա, տիեզերքի արքա, արքաների արքա, Նաիրի երկրի արքա։
Կրկնում ենք անցածը
- Համեմատե՛ք թվերը
ա) −9 > −6,
բ) −3 < −20,
գ) −7 <−15,
դ) −25 > −1,
ե) −20 > 0,
զ) 0 < −40,
է) −8 < 13,
ը) 128 < −300, - Թվերը գրե՛ք նվազման կարգով
ա) − 250, 367, 0, − 8, 12, −400,
367,12,0,-8,-250,-400
բ) −790, 790, 0, −9, −12, 425
790,425, 0,-9,-12,-790
- Հաշվի՛ր
9 + (– 42) =-33
– 11 + 96 =85
– 53 + 55 =2
– 12 – 46 =-58
59 – (– 18) =78
0 – (– 25) =25
– 38 – (– 38) =76
– 42 + (– 17) =-59
– 56 + 9 = -47
78 + (– 12) =66
65 + (– 65) =0
36 – (– 9) =45 - Գտե՛ք այն թիվը, որի`
ա) 3 %-ը հավասար է 60-ի,
60:3×100=2000
գ) 20 %-ը հավասար է 53-ի,
53:20×100=265
բ) 17 %-ը հավասար է 340-ի,
340:17×100=20000
- Անհրաժեշտ էր կազմել 1920 գիրք: Կազմարարներից մեկը կարող էր այդ աշխատանքը կատարել 16 օրում, մեկ ուրիշը` 24 օրում, երրորդը` 48 օրում: Քանի՞ օրում նրանք կավարտեին աշխատանքը, եթե աշխատեին միասին:
1920:16=120
1920:24=80
1920:48=40
120+80+40=240
1920:240=8 - Աղջիկները դասարանի աշակերտների ամբողջ քանակի 52 %-ն են։ Դասարանում կա 12 տղա։ Ընդամենը քանի՞ աշակերտ կա դասարանում։
100-52=48%
12×100:48=25% - Պահեստում 2000 կգ մթերք կար։ Առաջին օրը պահեստից տարան ամբողջ մթերքի 40 %-ը, երկրորդ օրը՝ մնացածի 30 %-ը։ Քանի՞ կիլոգրամ մթերք մնաց պահեստում։
2000×40:100=800
2000-800=1200
1200×30:100=360
2000-(360+800)=840 - .Գնացքի մի վագոնում 36 ուղևոր կա, իսկ մյուսում՝ դրա 5/6-ը։ Ընդամենը քանի՞ ուղևոր կա այդ երկու վագոններում։
36:6×5=30
30+36=66