Posted in Մայրենի 6, Uncategorized

Եղիշե Չարենցի տուն թանգարան

Այսօր մենք գնացել էինք Եղիշե Չարենցի տուն-թանգարան։ Մեր գիդը եղել էր ընկեր Լիլյան։ Նա շատ բարի էր և շատ հետաքրքիր էր բացատրում: Ինձ դուր էր եկել Չարենցի գլխարկը:
Մենք նաև բարձրացանք Չարենցի տունը այնտեղ մենք գետնին ենք նստել Չարենցի սիրած դիրքով: Մեր սիրելի և գեղեցկուհի ընկեր Լիլյան պատմեց նրա տան մասին: Այնտեղ մենք տեսանք Չարենցի սենյակը նրա սպասքը մեծ ռոյալ դաշնամուրը, եթե չեմ սխալվում տենց Էր դրա անունը: Դրանից հետո մենք տեսանք մի փոքր բեմի վրա Չարենցն էր պատկերված իրա սեղանի մոտ բայց նկարած չեր այլ պատրանք չգիտեմ ճիշտ եմ ասել բայց ոչինչ: Դրանից հետո մենք տեսանք Չարենի թոռնիկին մենք իրա հետ նկարվեցինք և գնացինք : Ես հուսով եմ որ սա վերջինը չի լինի մեր ընկեր Անահիտի հետ:

Posted in Հայոց Պատմություն

Ճամփորդություն դեպի Էրեբունի թանգարան

Մենք ընկեր Դիանայի և ընկեր Շուշանի հետ ճամփորդել էինք Էրեբոնու թանգարան, այտեղ մեզ ասացին որ մենք գնանք ամրոց հետո թանգարան: Մենք ամրոցում շրջեցինք քննարկեցինք և շարժվեցինք դեպի թանգարան:Այնտեղ գիտը սկսեց մեզ պատմել Էրեբունու մասին այնտեղ մենք նկատեցինք հին իրեր զարդեր և այլն: Իրականում ինձ համար և ընկերներիս համար շատ հետքաքրքիր անցավ:

Posted in Մայրենի 6, Uncategorized

Մարտի 20

  • Ո՞ր բառն է ավելորդ, ինչու՞:
  1. կորյուն
  2. մանուկ
  3. հասմիկ
  4. երիցուկ
  5. հարություն
  6. Քանի որ երիցուկը ծաղիկ է իսկ մնացածը մարդկանց անուն
  • Ո՞ր բառը պետք է գրվի փոքրատառով:
  1. Հայկ
  2. Գորիս
  3. Հայաստան
  4. Հայաստանցի
  • Գտի՛ր թե որ բառներն են սխալ գրված:

Բազմաթիվ մարդիկ են հավաքվել դրսում, որպեսզի ուղղետոմս գնեն և ուղղարկեն իրենց իրերը:

մարդիկ- մարդ+իկ

ուղղետոմս-ուղ+ե+տոմս

ուղղարկեն -ուղի + ա +կել

  • Գրի՛ր բառեր ճիշտ ուղղագրությամբ և ենթարկիր բառակազմական վերլուծության:
  • Որ նախադասություններում է ոսկի բառը գործածվել ուղիղ իմաստով:
  1. Ոսկի ձեռքեր ունի վարպետը:
  2. Գանձարանի ոսկին անհետացել էր:
  3. Ոսկի հասկերը ծփում էին դաշտում:
  • Ինչքա՞ն բառ կարող ես «քամել» քարտեզագրել բառից:
    քարտեզ,գրել,եզ,քարտ,արտագրել,քար,երգ,տարա,ազատ, քարտեզագրել,արտ
Posted in Մայրենի 6

Մարտի 18

  • Ստուգում և քննարկում ենք ֆլեշմոբի առաջադրանքները:
  • Ստուգում ենք կիրակնօրյա մտավարժանքի առաջադրանքները:
  • Կարդում ենք ճամփորդության նախագիծը, կատարում նախապատրաստական աշխատանքը, հրապարակում ենք բլոգում:

Աշխարհի ամենալավ քաղաք, քաղաք Հայաստանի Կոտայքի մարզում, մարզկենտրոնից 12 կմ հարավ-արևմուտք ։

Հիմնադրվել է 1947- 1948 թվականներին, որպես քտա (քաղաքային տիպի ավան)՝ Լուսավան անվանմամբ։ 1961 թվականին ստացել է քաղաքի կարգավիճակ, իսկ 1967 թվականի սեպտեմբերի 23-ին Եղիշե Չարենցի 70-ամյակի կապակցությամբ խորհրդային իշխանությունը վերանվանել է քաղաքը Չարենցավան։ Քաղաքը գտնվում է Հրազդան գետի ափին, Երևանից 25 կմ հյուսիս։ Քաղաքի մոտակայքով անցնում է երկաթգիծ, ինչպես և M4 մայրուղին, որը միացնում է Երևանը Կոտայքի և Գեղարքունիքի մարզերի հետ։

Չարենցի մասին

Չարենցը ծնվել է 1897 թվականին Կարսում։ «Արևելյան փոշոտ ու դեղին մի քաղաք, անկյանք փողոցներ, բերդ, Վարդանի կամուրջ, Առաքելոց եկեղեցի և հինգ հարկանի պաշտոնական մի շենք»,- այսպես է գրողը ներկայացնում իր ծննդավայրը։ Այս տխուր միջավայրը, սակայն, նրան տվել է ինչ-որ բան, ազդել մանուկ հոգու վրա։ Բանաստեղծն ինքն էլ այս մթնոլորտի հետ է կապում իր խառնվածքի ձևավորումը։ Նրա ծնողները՝ գորգավաճառ Աբգար Սողոմոնյանը և Թեկղի /Թելլի/ Միրզայանը, Կարս էին գաղթել Իրանի Մակու քաղաքից։ Սողոմոնյանների ընտանիքում մեծանում էին չորս տղա և երեք աղջիկ։ Կարսի տունը այժմ կիսավեր վիճակում է։ Ապագա բանաստեղծը հետևողական կրթություն չի ստացել։ 1908-1912 թվականներին սովորել է Կարսի ռեալական ուսումնարանում և հեռացվել՝ ուսման վարձը վճարել չկարողանալու պատճառով։ 1912 թվականին Թիֆլիսի «Պատանի» ալմանախում լույս է տեսել նրա «Ծաղիկները հեզ թեքվում են քամու օրորի տակին» տողով սկսվող առաջին բանաստեղծությունը։ 1914 թվականին լույս տեսավ նրա բանաստեղծությունների առաջին գիրքը՝ «Երեք երգ տխրադալուկ աղջկան». նա արդեն հանդես էր գալիս «Չարենց» գրական ազգանվամբ։ 1915 թվականին նա զինվորագրվում է հայ կամավորական գնդերից մեկում և հասնում մինչև Վան։

1915 թվականին Հայկական կամավորական 6-րդ ջոկատը, թուրքերի դեմ կռվող ռուսական բանակին միանալու համար, անցնում էր Վանա լճից հյուսիս-արևելք գտնվող Թափարիզ լեռան վրայով։ Լեռան կատարին՝ ձյուների մեջ, սառած-ընկած էին ծերերի, կանանց, երեխաների դիակներ… Տարերայնորեն գումարված միտինգում ելույթ ունեցավ նաև վտիտ մարմնով կարսեցի մի կամավորական։ Զինվորական համազգեստը մեծ էր նրա վրա, բայց խոշոր, սև աչքերում այնպիսի կրակներ էին վառվում, որ ոչ ոք չէր նկատում հագուստի անհամապատասխանությունը։

Posted in Հայոց Պատմություն

Արտաշեսյան թագավորության կազմավորումը

Հարցեր և առաջադրանքներ

1․ Ե՞րբ է տեղի ունեցել Մագնեսիայի ճակատամարտը։ Ի՞նչ նշանակություն է ունեցել այն Հայաստանի համար։
Փոքր Ասիայի Մագնեսիա քաղաքի մոտ Ք․ա․ 190թ․ տեղի ունեցած ճակատամարտում Սելևկյանները պարտություն կրեցին Հռոմից։ Ստեղծված նպաստավոր միջազգային իրադրություններից օգտվելով՝ Ք․ա․ 189 թ․ Արտաշեսը Մեծ Հայքում և Զարեհը Ծոփքում վերականգնեցին անկախությունը։
2. Ո՞վքեր վերականգնեցին Մեծ Հայքի և Ծոփքի անկախությունը։
Արտաշեսը և Զարեհը
3․ Ե՞րբ են անկախացել Ծոփքը և Փոքր Հայքը։ Ո՞վ էր Փոքր Հայքի արքան Ք․ա․ 180-ական թթ․։
Փոքր Հայքի արքան Միհրդատ Երվանդականն էր։ Ք․ա․ 189 թ․
4․ Ե՞րբ է գահակալել Արտաշես 1-ը։
Ք․ա․ 189-160
5․ Ե՞րբ և ու՞մ գլխավորությամբ է հռչակվել Կոմմագենեի անկախ թագավորությունը։
6․ Ո՞ր երկրներից է Արտաշեսը հետ գրավել հայկական հողերը։
Մարաստանից (Ատրպատականից), Վրաստանից, Պոնտոսից, իսկ ավելի ուշ՝ Սելևկյան տերությունից
7․ Ինչու՞ է հույն պատմիչ Պոլիբիոսը Արտաշես 1-ին անվանել «Հայաստանի մեծագույն մասի կառավարիչ»։
Արտաշես 1-ը Մեծ Հայքի մեջ վերամիավորեց հայկական տարածքների մեծագույն մասը։
8․ Ներկայացրեք Արտաշես 1-ի արտաքին քաղաքականության արդյունքները։
Ք․ա․ 183-179 թթ․ Փոքր Ասիայի տարածքում 5 փոքր պետություններպատերազմ էին մղում միմյանց դեմ։ Որպես տարածաշրջանի 2 ազդեցիկ ուժեր՝ Հռոմեական պետությունն ու Մեծ Հայքը միջամտեցին պատերազմի դադարեցման համար։ Հաշտության պայմանագրի կնքման ընթացքում Արտաշես 1-ը կարողացավ ընդարձակել Փոքր Հայքի տարածքը Պոնտոսի հաշվին։ Նրա նպատակը հայկական բոլոր հողերը մեկ թագավորության մեջ միավորելն էր։

Posted in Մայրենի 6, Uncategorized

Մարտի 19

  • Դիտում ենք ուսուցողական անիմացիոն մուլտֆիլմը:
  • Պատրաստվում ենք թանգարանային այցելությանը, քննարկում ենք, նախապատրաստվում:
  • Վահան Տերյանի «Գարուն» բանաստեղծությունից դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
  • անափ-եզերք չունեցող
    կարկաչ-Հոսող փոքր ջրի ձայն
  • Գրավոր շարադրի՛ր թե ինչի մասին է բանաստեղծությունը:
  • Բանաստեղծությունը գարնան մասին է: Նաև բանաստեղծությունում գրվածծ է որ նազանքով փակվում են, այսինքն գարնան ծաղիկները պարելով են փակվում և բացվում:
  • Բանաստեղծությունից դուրս գրիր գոյականները, բայերը:
  • Բայ
  • սիրել,վառել,լսել
  • գոյական,
  • ծաղիկ,անափ,սիրտ,ձեռք.
  • Բառակազմական վերլուծության ենթարկիր հետևյալ բառերը՝
  1. ծաղիկ- ծաղիկ պարզ
  2. անափ-ան+ափ
  3. քնքշորեն- քնքուշ+որեն
  4. անտես-ան+տես
  5. այնքան-այն+քան

«Գարուն»

Реклама

Գարունը այնքա՛ն ծաղիկ է վառել,
Գարունը այնպե՛ս պայծառ է կրկին.
— Ուզում եմ մեկին քնքշորեն սիրել,
Ուզում եմ անուշ փայփայել մեկին։
Այնպե՛ս գգվող է երեկոն անափ,
Ծաղիկներն այնպես նազով են փակվում.
— Շուրջըս վառված է մի անուշ տագնապ,
Մի նոր հուզում է սիրտըս մրրկում…
Անտես զանգերի կարկաչն եմ լսում,
Իմ բացված սրտում հնչում է մի երգ.
— Կարծես թե մեկը ինձ է երազում,
Կարծես կանչում է ինձ մի քնքուշ ձեռք…

Posted in Գործնական Քերականութուն, Մայրենի 6

Կիրակնօրյա մտավարժանք

  • Ընդլայնի՛ր տեքստը՝ գրելով համապատասխան լրացումներ՝

Գարնանային առավոտ էր: Խաղաղ երկնքում շողում էր կարմիր արևը: Մաքուր ծովը հանդարտ էր: Եղանակը հարմար էր ճամփորդելու համար: Սակայն քիչ անց սկսվեց հորդառատ անձրև, մեղմ քամին դարձավ ուժեղ փոթորիկ: Որոտաց խեղճ կայծակը, և օրը մռայլվեց:

  • Դուրս բեր տեքստում գրածդ լրացումները և գրիր, թե ինչ խոսքի մաս են:
  • Գարնանային- ինչպիսի ածական
  • խաղաղ-ինչպիսի ածական
  • կարմիր-ինչպիսի ածական
  • Մաքուր-ինչպիսի ածական
  • հորդառատ- ինչպիսի ածական
  • մեղմ-ինչպիսի ածական
  • ուժեղ-ինչպիսի ածական
  • խեղճ-ինչպիսի ածական
  • Բառակազմության ենթարկի՛ր հետևյալ բառերը: (Ուշադրություն դարձրու բառերի գրության ձևին. սովորի՛ր)
  1. վերելք – վեր + ել + ք
  2. երբևէ – երբ + և + է
  3. երբևիցե – երբ + և + իցե
  4. մարդ – պարզ
  5. մարդիկ – մարդ + իկ
  6. ամենաէական – ամեն + ա + էական
  7. բազմերանգ – բազմ + երանգ
  8. ծովեզր – ծով + եզր
  9. մանրէ – պարզ
  10. նորեկ – նոր + եկ
  11. վերելք – վեր + ել + ք
  12. վայրէջք – վայր + էջ + ք
  13. կիսաեփ – կիս + ա + եփ
  14. խմբերգ – խմբ + երգ
  15. էակ – պարզ
  16. գոմեշ – պարզ
Posted in Մաթեմատիկա 6-րդ դաս.

Տասնորդական կոտորակներ

Տասնորդականկոտորակներ

Առաջադրանքներ

  1. Կատարե՛ք բազմապատկում
    25,15×1000= 25150

1,369×10=13,69
0,001×100=0,1
7,3×1000=7300
0,12×10=1,2
0,1×100=10

461,3×100=46130
0,0045×1000=4,5

  • Կատարե՛ք բաժանում

12,64:100=0,1264
5,14:10=0,514
0,01:10=0,1
3,87:100=0,0387

5:10=0,5

67,2:100=0,672
12,3:1000=0,0123

0,7:10=0,7

  • Լուծեք ավասարում

x+3,458=75,124

x=75,124+3,458

x=78,582

x-14,25=2,47

x=2,47+14,25

x=16,72

x+2,5=7,5

x=7,5-2,5

x=5

3,74+x=56,74

x=56,74-3,74

x=53

  • Կատարեք գումարում


2,458+7,12=9,460

15,36+7,56= 22,92

89,11+0,44=89,55

5,909+0,01=5,1000

8,5+78,56=86,61

86,35+2,14=88,49

  • Կատարեք հանում

7,25-1,36=5,89

45,78-32,14=13,64

65,28-8,65=56,63

86,012-72,66=13,352

30,47-0,1=30,37

56,22-47,02=9,2

  • Համեմատեք տասնորդական կոտորակնրը

32,25 <  65,214

23,14 < 23,56

58,196 < 58,200
78,36 > 77,55

47,654 < 47,655

0,005 > 0,001

Posted in Մայրենի 6, Uncategorized

Չարենցյան հարցուփորձ

  • Որտե՞ղ և ե՞րբ է ծնվել Եղիշե Չարնեցը։
    Եղիշե Աբգարի Սողոմոնյան, մարտի 13 ,1897, Կարս, Կարսի մարզ, 
  • Ի՞նչ վարկածներ գիտես Չարենցի գրական անվան հետ կապված, ի՞նչ էր բանաստեղծի անուն ազգանունը։
  • Եղիշե Աբգարի Սողոմոնյան,
  • Երբ հայրը գումար էր տվել բանաստեղծին՝ կոշիկ առնելու համար, ի՞նչ էր գնել Չարենցը և ինչպե՞ս էր բացատրել իր արածը, երբ հայրը նախատել էր նրան։
  • Չարենցը գնել էր, գիրք և հետո նա ասաց որ պապ ավելի լավ է բոբիկ ման գամ քան բոբիկ խելքով:
  • Ի՞նչ է գազելը, Չարենցը ու՞մ էր գազել նվիրել։
  • Չարենցը գազելը նվիրում էր իր մայրիկին:
  • Գազելը բանաստեղծության տեսակ է:
  • Ընդգծի՛ր ստեղծագործությունների այն հատվածները, որոնք Չարենցինն են.

Սիրում եմ մեր երկինքը մուգ, ջրերը ջինջ լիճը լուսե․․․

Ես իմ անուշ Հայաստանի

Նայում եմ մինչև որ անզոր գլուխս ծնկիդ է թեքվում․․․

Կարծես թե դարձել եմ ես տուն

Գործն է անմահ, լա՜վ իմացեք․․․

Թմկաբերդի առումը

Աշունը ձորն է մտնում․․․

Աշունը ձորն է մտնում

Քաղցած, ամեհի է գալյի պես աշունը․․․

Աշունը դեղնաթուխ նստել է դռանը

Իջել է ամպը սարին․․․

Աշնան օրերն էն գալիս:

Այն ի՞նչ ամպ էր՝ աղոտ-աղոտ ծռվեցավ․․․

Այն ինչ ամպ է

Խմի՛ր թախիծը հոգու, որպես հրճվանք ու գինի․․․

Տրիոլետ

  • Գտի՛ր Չարենցին
  • Երևակայի՛ր, որ հնարավորություն ունես հանդիպելու Չարենցին: Ինչպե՞ս կվարվեիր, ի՞նչ կհարցնեիր, ի՞նչ կպատմեիր բանաստեղծին:
  • Չարենց ինչու դու լավ չեիր սովորում:
  • Չարենց ինչու դու չեիր սիրում ճանջերին: