Posted in Մայրենի 6

Մարտի 18

  • Ստուգում և քննարկում ենք ֆլեշմոբի առաջադրանքները:
  • Ստուգում ենք կիրակնօրյա մտավարժանքի առաջադրանքները:
  • Կարդում ենք ճամփորդության նախագիծը, կատարում նախապատրաստական աշխատանքը, հրապարակում ենք բլոգում:

Աշխարհի ամենալավ քաղաք, քաղաք Հայաստանի Կոտայքի մարզում, մարզկենտրոնից 12 կմ հարավ-արևմուտք ։

Հիմնադրվել է 1947- 1948 թվականներին, որպես քտա (քաղաքային տիպի ավան)՝ Լուսավան անվանմամբ։ 1961 թվականին ստացել է քաղաքի կարգավիճակ, իսկ 1967 թվականի սեպտեմբերի 23-ին Եղիշե Չարենցի 70-ամյակի կապակցությամբ խորհրդային իշխանությունը վերանվանել է քաղաքը Չարենցավան։ Քաղաքը գտնվում է Հրազդան գետի ափին, Երևանից 25 կմ հյուսիս։ Քաղաքի մոտակայքով անցնում է երկաթգիծ, ինչպես և M4 մայրուղին, որը միացնում է Երևանը Կոտայքի և Գեղարքունիքի մարզերի հետ։

Չարենցի մասին

Չարենցը ծնվել է 1897 թվականին Կարսում։ «Արևելյան փոշոտ ու դեղին մի քաղաք, անկյանք փողոցներ, բերդ, Վարդանի կամուրջ, Առաքելոց եկեղեցի և հինգ հարկանի պաշտոնական մի շենք»,- այսպես է գրողը ներկայացնում իր ծննդավայրը։ Այս տխուր միջավայրը, սակայն, նրան տվել է ինչ-որ բան, ազդել մանուկ հոգու վրա։ Բանաստեղծն ինքն էլ այս մթնոլորտի հետ է կապում իր խառնվածքի ձևավորումը։ Նրա ծնողները՝ գորգավաճառ Աբգար Սողոմոնյանը և Թեկղի /Թելլի/ Միրզայանը, Կարս էին գաղթել Իրանի Մակու քաղաքից։ Սողոմոնյանների ընտանիքում մեծանում էին չորս տղա և երեք աղջիկ։ Կարսի տունը այժմ կիսավեր վիճակում է։ Ապագա բանաստեղծը հետևողական կրթություն չի ստացել։ 1908-1912 թվականներին սովորել է Կարսի ռեալական ուսումնարանում և հեռացվել՝ ուսման վարձը վճարել չկարողանալու պատճառով։ 1912 թվականին Թիֆլիսի «Պատանի» ալմանախում լույս է տեսել նրա «Ծաղիկները հեզ թեքվում են քամու օրորի տակին» տողով սկսվող առաջին բանաստեղծությունը։ 1914 թվականին լույս տեսավ նրա բանաստեղծությունների առաջին գիրքը՝ «Երեք երգ տխրադալուկ աղջկան». նա արդեն հանդես էր գալիս «Չարենց» գրական ազգանվամբ։ 1915 թվականին նա զինվորագրվում է հայ կամավորական գնդերից մեկում և հասնում մինչև Վան։

1915 թվականին Հայկական կամավորական 6-րդ ջոկատը, թուրքերի դեմ կռվող ռուսական բանակին միանալու համար, անցնում էր Վանա լճից հյուսիս-արևելք գտնվող Թափարիզ լեռան վրայով։ Լեռան կատարին՝ ձյուների մեջ, սառած-ընկած էին ծերերի, կանանց, երեխաների դիակներ… Տարերայնորեն գումարված միտինգում ելույթ ունեցավ նաև վտիտ մարմնով կարսեցի մի կամավորական։ Զինվորական համազգեստը մեծ էր նրա վրա, բայց խոշոր, սև աչքերում այնպիսի կրակներ էին վառվում, որ ոչ ոք չէր նկատում հագուստի անհամապատասխանությունը։

Posted in Գործնական Քերականութուն, Մայրենի 6

Կիրակնօրյա մտավարժանք

  • Ընդլայնի՛ր տեքստը՝ գրելով համապատասխան լրացումներ՝

Գարնանային առավոտ էր: Խաղաղ երկնքում շողում էր կարմիր արևը: Մաքուր ծովը հանդարտ էր: Եղանակը հարմար էր ճամփորդելու համար: Սակայն քիչ անց սկսվեց հորդառատ անձրև, մեղմ քամին դարձավ ուժեղ փոթորիկ: Որոտաց խեղճ կայծակը, և օրը մռայլվեց:

  • Դուրս բեր տեքստում գրածդ լրացումները և գրիր, թե ինչ խոսքի մաս են:
  • Գարնանային- ինչպիսի ածական
  • խաղաղ-ինչպիսի ածական
  • կարմիր-ինչպիսի ածական
  • Մաքուր-ինչպիսի ածական
  • հորդառատ- ինչպիսի ածական
  • մեղմ-ինչպիսի ածական
  • ուժեղ-ինչպիսի ածական
  • խեղճ-ինչպիսի ածական
  • Բառակազմության ենթարկի՛ր հետևյալ բառերը: (Ուշադրություն դարձրու բառերի գրության ձևին. սովորի՛ր)
  1. վերելք – վեր + ել + ք
  2. երբևէ – երբ + և + է
  3. երբևիցե – երբ + և + իցե
  4. մարդ – պարզ
  5. մարդիկ – մարդ + իկ
  6. ամենաէական – ամեն + ա + էական
  7. բազմերանգ – բազմ + երանգ
  8. ծովեզր – ծով + եզր
  9. մանրէ – պարզ
  10. նորեկ – նոր + եկ
  11. վերելք – վեր + ել + ք
  12. վայրէջք – վայր + էջ + ք
  13. կիսաեփ – կիս + ա + եփ
  14. խմբերգ – խմբ + երգ
  15. էակ – պարզ
  16. գոմեշ – պարզ
Posted in Մաթեմատիկա 6-րդ դաս.

Տասնորդական կոտորակներ

Տասնորդականկոտորակներ

Առաջադրանքներ

  1. Կատարե՛ք բազմապատկում
    25,15×1000= 25150

1,369×10=13,69
0,001×100=0,1
7,3×1000=7300
0,12×10=1,2
0,1×100=10

461,3×100=46130
0,0045×1000=4,5

  • Կատարե՛ք բաժանում

12,64:100=0,1264
5,14:10=0,514
0,01:10=0,1
3,87:100=0,0387

5:10=0,5

67,2:100=0,672
12,3:1000=0,0123

0,7:10=0,7

  • Լուծեք ավասարում

x+3,458=75,124

x=75,124+3,458

x=78,582

x-14,25=2,47

x=2,47+14,25

x=16,72

x+2,5=7,5

x=7,5-2,5

x=5

3,74+x=56,74

x=56,74-3,74

x=53

  • Կատարեք գումարում


2,458+7,12=9,460

15,36+7,56= 22,92

89,11+0,44=89,55

5,909+0,01=5,1000

8,5+78,56=86,61

86,35+2,14=88,49

  • Կատարեք հանում

7,25-1,36=5,89

45,78-32,14=13,64

65,28-8,65=56,63

86,012-72,66=13,352

30,47-0,1=30,37

56,22-47,02=9,2

  • Համեմատեք տասնորդական կոտորակնրը

32,25 <  65,214

23,14 < 23,56

58,196 < 58,200
78,36 > 77,55

47,654 < 47,655

0,005 > 0,001

Posted in Մայրենի 6, Uncategorized

Չարենցյան հարցուփորձ

  • Որտե՞ղ և ե՞րբ է ծնվել Եղիշե Չարնեցը։
    Եղիշե Աբգարի Սողոմոնյան, մարտի 13 ,1897, Կարս, Կարսի մարզ, 
  • Ի՞նչ վարկածներ գիտես Չարենցի գրական անվան հետ կապված, ի՞նչ էր բանաստեղծի անուն ազգանունը։
  • Եղիշե Աբգարի Սողոմոնյան,
  • Երբ հայրը գումար էր տվել բանաստեղծին՝ կոշիկ առնելու համար, ի՞նչ էր գնել Չարենցը և ինչպե՞ս էր բացատրել իր արածը, երբ հայրը նախատել էր նրան։
  • Չարենցը գնել էր, գիրք և հետո նա ասաց որ պապ ավելի լավ է բոբիկ ման գամ քան բոբիկ խելքով:
  • Ի՞նչ է գազելը, Չարենցը ու՞մ էր գազել նվիրել։
  • Չարենցը գազելը նվիրում էր իր մայրիկին:
  • Գազելը բանաստեղծության տեսակ է:
  • Ընդգծի՛ր ստեղծագործությունների այն հատվածները, որոնք Չարենցինն են.

Սիրում եմ մեր երկինքը մուգ, ջրերը ջինջ լիճը լուսե․․․

Ես իմ անուշ Հայաստանի

Նայում եմ մինչև որ անզոր գլուխս ծնկիդ է թեքվում․․․

Կարծես թե դարձել եմ ես տուն

Գործն է անմահ, լա՜վ իմացեք․․․

Թմկաբերդի առումը

Աշունը ձորն է մտնում․․․

Աշունը ձորն է մտնում

Քաղցած, ամեհի է գալյի պես աշունը․․․

Աշունը դեղնաթուխ նստել է դռանը

Իջել է ամպը սարին․․․

Աշնան օրերն էն գալիս:

Այն ի՞նչ ամպ էր՝ աղոտ-աղոտ ծռվեցավ․․․

Այն ինչ ամպ է

Խմի՛ր թախիծը հոգու, որպես հրճվանք ու գինի․․․

Տրիոլետ

  • Գտի՛ր Չարենցին
  • Երևակայի՛ր, որ հնարավորություն ունես հանդիպելու Չարենցին: Ինչպե՞ս կվարվեիր, ի՞նչ կհարցնեիր, ի՞նչ կպատմեիր բանաստեղծին:
  • Չարենց ինչու դու լավ չեիր սովորում:
  • Չարենց ինչու դու չեիր սիրում ճանջերին:
Posted in Մաթեմատիկա 6-րդ դաս.

Տասնորդական կոտորակների հանումը

Տասնորդականկոտորակներիհանումը

1) Հանելինգրվումէնվազելիիտակայնպես, որհանելիիստորակետըևթվանշաններըլինեննվազելիիստորակետիևհամապատասխանկարգերումգրվածթվանշաններիտակ։

 2) Կոտորակներիմիջևդրվումէհանմաննշանը, ևներքևումգիծէտարվում։

3) Ստորակետներնանտեսվումեն, ևկատարվումէհամապատասխանբնականթվերիհանում։

 4) Գծիտակգրվածթվիգրառմանմեջստորակետէդրվումնվազելիիևհանելիիստորակետներիտակ։

Տարբերնշաններովերկուտասնորդականկոտորակներգումարելուհամարպետքէայդկոտորակներիբացարձակարժեքներիցավելիմեծիցհանելավելիփոքրըևստացվածկոտորակիցառաջդնելավելիմեծբացարձակարժեքունեցողգումարելիինշանը։

Առաջադրանքներ

1.Կատարե՛քհանում.

ա) 3,56 – 2,14=1,42

գ) 111,782 – 65,327=46,455

ե) 0,625 – 0,1=0,525

բ) 81,22 – 53,12=28,10

դ) 17,1 – 8,256=9,156

զ) 7,35 – 6,35=1,35

2.Կատարե՛ք հանում.

ա) 3 – 0,1=2,9

գ) 10 – 9,68=0,32

ե) 25 – 10,38=14,62

բ) 5 – 2,63=2,37

դ) 1 – 0,047=0,953

զ) 102 – 96,24=5,47

3.Կատարե՛ք հանում.

ա) 1,037 – 1=0,037

գ) 8,002 – 8=0,002

ե) 107,03 – 56=51,03

բ) 3,263 – 2=1,263

դ) 11,397 – 9=2,397

զ) 34,56 – 29=5,56

4.Լուծե՛քհավասարումը.

ա) 7,86 + x = 10,05

x=10,05+7,86
x=17,91

գ) 117,18 – x = 38,241

x=38,241-117,18

x=78,939

բ) 43,19 + x = 45,114

x=45,114 – 43,19

x=1,924

դ) 53,27 + x = 90

x=90+53,27

x=143,27

5.Կատարե՛ք գումարում.

ա) –3,244 + 8,01=-11,245

գ) 21,21 + (–4,8)=- 25,29

ե) –0,34 + 7,72=-7,106

բ) 14,62 + (–0,37)=-14,99

դ) –5,3 + 1,72=-6,75

զ) –0,85 + 9,46=-9,131

6.Գտե՛ք 3,385 , 9,428 , 725,11 , 823,12 , 0,93 , 973,14 , 55,675 թվերից ամենամեծը։
973,14

7.Ուղանկյուն զուգահեռանիստի չափումներնեն՝ 2.5/6սմ, 2.8/9սմև 3 սմ։Որոշե՛ք զուգահեռանիստի ծավալը:
2.5/6 x 2.8/9 x 3
17x25x3=1275

Posted in Uncategorized

Մարտի 12

  • Առաջադրանքների ստուգում, քննարկում:
  • Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր և սովորի՛ր հետևյալ բառերը՝
  1. ճահճուտ-Ճահճոտ տեղ
  2. սուզվել-Որևէ բանի մեջ պարուրվել՝ ընկղմվել, որևԷ բանով պատվել:
  3. անհուն-Հուն չունեցող
  4. գանգատ-Տրտունջ, բողոք, դժգոհություն
  • Գրի՛ր թե ընդգծված բառերը ի՞նչ հարցի են պատասխանում և ի՞նչ խոսքի մաս են: Օրինակ՝ աշխարհով-ինչո՞վ, գոյական

Եղիշե Չարենց «Տրիոլետ Լ. Բ.-ին»

Ինչքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս —
Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի.
Թե ուզում ես չսուզվել ճահճուտները անհունի —
Պիտի աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս:
Այնպե՜ս արա, որ կյանքում ո՜չ մի գանգատ չիմանաս,
Խմի՜ր թախիծը հոգու, որպես հրճվանք ու գինի.
Որքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս —
Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի…
աշխարհը սիրես— ինչ անես բայ:
աշխարհով հիանաս-ինչ անես բայ:
անուշ-ինչպիսի ածական:
ճահճուտները-ինչերը գոյական
գանգատ-ինչ գոյական
թախիծը-ինչը գոյական
հրճվանք-ինչ գոյական
գինի-ինչ գոյական

Posted in Մայրենի 6

Թարգմանություն


Վիլյամ Սարոյան «Երկու արաբների պատմությունը»

Փառասիրությամբ ու երազանքներով տարածված մարդկանց բթամտությունը ցուցադրելու համար քեռիս պատմում էր նաև երկու արաբների պատմությունը, որոնցից մեկը խելացի էր, իսկ մյուսը՝ հիմար, և նրանք սար էին գնացել արջ որսալու:

Իմ խփած արջի մորթին արդեն ծախել եմ, – ասում է հիմարը: – Դու քոնը դեռ չե՞ս ծախել:

Չէ, – պատասխանում է խելացին, – այդ մասին կմտածեմ, երբ արջին սպանած կլինեմ: Բայց ինչպե՞ս է, որ այդքան համոզված ու վստահ ես:

Նրանից է, – ասում է մյուսը, – որ ես շատ լավ եմ կրակում, արջերի հարցում շատ խելացի եմ, համ էլ հարաբերությունների մեջ խորամանկ եմ:

Նրանք սարը բարձրացան, հետո ձորն իջան և իրար կորցրեցին: Հանկարծ հսկայական ժայռի ետևից հսկայական մի արջ հայտնվեց ուղիղ հիմար արաբի դիմաց, ով մի կողմ նետեց հրացանը, գետնին փռվեց և մեռած ձևացավ: Արջը մոտեցավ, ոտքից-գլուխ հոտոտեց արաբին, լիզեց-թքոտեց նրա դեմքը, ապա հեռացավ դանդաղաքայլ: Երբ արջը բավական հեռացել էր, հիմար արաբը տեղից վեր կացավ և մաքրեց-չորացրեց դեմքը: Այդ ժամանակ մյուս արաբը նրան մոտեցավ և հարցրեց.

Արջն ականջիդ ի՞նչ ասաց:

Հիմարը, որ արդեն ավելի քիչ էր հիմար, քան առաջ, պատասխանեց.

– Արջն ասաց. “Սրանից հետո մորթիս չվաճառես, մինչև որ ինձ չքերթես”

Թարգմանություն Անգլերեն

To show the stupidity of people spread with ambition and dreams, my uncle also told the story of two Arabs, one smart and the other stupid, and they went to the mountain to hunt a bear.

I have already sold the skin of the bear I killed, says the fool. – You haven’t sold yours yet?

No, – answers the smart one, – I will think about it when I have killed the bear. But how come you are so convinced and confident?

It is because of him, says the other, that I shoot very well, I am very smart when it comes to bears, and I am also cunning in relationships.

They went up the mountain, then down the valley and lost each other. Suddenly, from behind a huge rock, a huge bear appeared directly in front of the foolish Arab, who threw aside his rifle, lay down on the ground and pretended to be dead. The bear approached, sniffed the Arab from head to toe, licked and spat on his face, then slowly walked away. When the bear was far enough away, the foolish Arab got up and wiped his face. At that time, the other Arab approached him and asked:

What did the bear say in your ear?

The fool, who was already less stupid than before, answered:

  • The bear said. “After this, don’t sell my fur until you strip me.”


Posted in Գործնական Քերականութուն, Մայրենի 6, Uncategorized

Մարտի 7

  • Առաջադրանքների ստուգում, քննարկում:
  • Կատարի՛ր առաջադրանքները:
  • .Տրված խմբերի գոյականները հոգնակի դարձրու, բացատրիր օրինաչափությունը և երեքական բառով շարունակիր խմբերը:
  • Ա. Քար, նավ, բերդ, պատ, ծառ, շենք:Քարեր,նավեր,բերդեր,պատեր,ծառեր,շենքեր:
  • Բ. Գառ, դուռ, մատ, թոռ, ձուկ, լեռ, բեռ: Գառներ, դռներ,մատներ,թոռներ,ձկներ,լեռներ,բեռեր:
  • Գ. Աստղ, արկղ, վագր, անգղ, սանր, կայսր: Աստղեր,արկղներ,վագրեր,անգղներ,սնարներ,կայսրեր:
  • Դ. Նկար, գլխարկ, գնդակ, ջրվեժ, սրահ, ճկույթ:Նկարեր, գլխարկներ,գնդակներ,ջրվեժ,սրահներ,ճկույթիկներ:
  • Ե. Ծովածոց, լաստանավ, հեռագիր, բնագիր, դաշտավայր, քարակույտ: Ծավացոծներ, լաստանավներ,հեռագիրներ,բնագիրներ,դաշտավայրեր,քարակույտներ:
  • Զ. Քարտաշ, գրագիր, բեռնակիր, լեռնագործ, հանքափոր, անտառահատ: Քարտաշներ,գրագիրներ,բեռնակիրներ,լեռնագործներ,հանքափորներ,Անտառահատներ.
  • Է. Մարդ, կին:
  • Մարդիկ, կանայք
  • Ը   Սեղան, նստարան, ճամփորդություն, պահարան, լեզվաբան, աստիճան :
    Սեղաներ,նստարաներ,ճամփորդություններ,պահարաներ,լեզվաբաներ, աստիճաներ:
  • 2. Փակագծերում գրված  գոյաականները դարձրու հոգնակի և համապատասխանեցրու նախադասությանը:
  • Ա. Հայ (նախարար) Նախարարները Արտաշատի ժողովի (վճիռ) վճիռներից հետո քաշվեցին իրենց (աշխարհ) աշխարհները  և, անցնելով առօրյա (գործ) գործերին , սպասում էին Պարսկաստանի (լուր) լուրերը :
  • Բ. Պատառոտված (հագուստ) հագուստները որբ (երեխա) երեխները   կուչ էին եկել հարուստ (տուն)տների և (պատ) պատերի տակ:
  • Գ.  Հաստաբուն (ընկուզենի) ընկուզենիների տակ հասարակ (նստարան) նստարաների վրա, տեղավորվել էին բավական մեծ թվով (մանուկ) մանուկներ, (պատանի) պատանիներ:
  • Դ. Աշխարհի (ցավ) ցավերից անտեղյակ` արևը բարձրանում է (սար) սարերի լազուրից և հավասարապես լուսավորում (լեռ) լեռների ալևոր (գլուխ) գլուխները թշնամու ( բանակ),բանակները ծխացող (տուն) տները լեցուն (գյուղ) գյուղերը :
  • 3. Տրված գոյականները դարձրու ինչի՞, ու՞մ հարցին պատասխանող, ընդգծիր վերջավորությունները և բացատրիր տարբերությունը:
  • Ծառ, սեղան,  ուսանող, րոպե, գինի, տիրուհի, այգի, հոգի, օր, ժամ, ամիս, գարուն, որոշում,  ձմեռ, քույր, ընկեր, տանտիկին, հայր, մայր, եղբայր, անկյուն, սյուն, տուն, ուրախություն, սեր, կորուստ, աղջիկ:
  • Օրինակ`
  • Ծառ-ծառի
  • սեղան-սեղանի
  • ուսանող-ուսանողի
  • րոպե-րոպեի
  • գինի-գինու
  • տիրուհի-տիրուհու
  • այգի-այգու
  • հոգի-հոգու
  • օրը-օրվա
  • ժամ-ժամվա
  • ամիս-ամսվա
  • գարուն-գարնան
  • որոշում-որոշման
  • ձմեռ-ձմռան
  • քույր-քրոջ
  • ընկեր-ընկերոջ
  • տանտիկին-տանտիկնոջ
  • հայր-հոր
  • մայր-մոր
  • եղբայր-եղբոր
  • անկյուն-անկյան
  • սյուն-սյան
  • տուն-տան
  • ուրախություն-ուրախության
  • սեր-սիրո
  • կորուստ-կորստի
  • աղջիկ-աղջկա
  • Անգիր սովորի՛ր Չարենցի «Մորս համար գազելը»: (գազելը բանաստեղծության կայուն ձև է, բաղկացած է մի քանի երկտող տներից(բեյթերից), որի մեջ առաջին տան զույգ և մնացած տների երկրորդ տողերի վերջնամասերը կրկնվում են, իսկ դրանց նախորդող բառերը ներքին հանգ են կազմում։
Posted in Մայրենի 6

Մարտի 6

  • Գլուխ, ոսկի, թև բառերը ուղիղ և փոխաբերական իմաստներով գործածիր նախադասությունների մեջ:
  • Գայլը մարդու գլուխ է ուտում:
    Էշի գլուխը ճաքածե:
    Մայրիկս ինձ ոսկի գնեց:
    Կենդանիների գլուխները ոսկի են:
    Ես իմ թևը կոտրեցի:
    Չռչունը թև չունի:
  • Կազմածդ նախադասություններից դուրս գրիր ինչ և ինչպիսի հարցերին պատասխանող բառերը (գոյականներն ու ածականները) :
    Ածականեր-գլուխ, ոսկի
    Գոյական-Թև
  • Հիշի՛ր թե ինչ է դարձվածքը: Ոտքի վրա, ականջին օղ անել, գլուխը կորցնել բառակապակցություններով նախադասություններ կազմիր: Դրանք գործածիր ուղիղ իմաստով և որպես դարձվածք:
  • Ես մի ոտքի վրա կանգնել եմ 2 ժամ:
    Կատրինը ականջին օղ արեց որ նա պետք է ինձ զանգահարի:
  • Կառլենը ուտելու ձեռքը գլուխը կորցրել է:
  • Որ բառն է ավելորդ, բացատրի՛ր, թե ինչու:

Վարդեր, վարդենի, վարդաջուր, Վարդավառ, վարդակ:

Ինձ թվում է որ այս բառերից ավելորդը վարդենին է քանի որ Վարդենի բառը ինձ թվում է որ Վարդի ծառ է 😂