Կար-չկար մի տղա կար ով շատ թափթփված էր:Նա մի օր նրան մայրիկին հարցրեք մայիկ, կարողեմ գնալ զբոսանքի: Մայրիկը ասաց այո գնա,բայց փողոցը անցնելիս ուշադիր կլինես:
Նա այնքան թափթփված էր, որ նա ամեն վայրկյան նրան էր շոշափում,քանի որ նա վախենում էր, որ մի բան կմոռանա: Անցավ ժամանակ նրա մտքերը լռիվ ուրիշ տեղ էր, նա նայում էր ավտոմեքենաերին ամպերին: Հետո մի շատ քաղաքավարի մարդ նրան նկատողություն արեց.
Ասաց ինչ ցրվածն ես. տես հենց նոր ձեռքտ կորցրիր: Նա նրան պատասխանեն վայյյ իրավացի եք ինչ անփույթնեմ: Նա այդպես կորցրեց քիթը,ոտքը,ականջը թևը և այլն:

Այս հեքիաթը ինձ սովորեցրեց այն որ պետք է ուշադիր լինել այլ ոչ թե անփույթ:

Привет, Дед Мороз! Я здесь, чтобы сделать тебя немного старше. В моём будещем где я живу, Дед Мороз приезжает к детям не на санях, а на мотоцикле . Любой ребёнок, может заказать себе подарок онлайн и он появится у них, но только на новый год. И в Новогоднюю ночь, ты появляешься в виде голограммы в каждом доме. Ёлка у всех виртуальная, но подарки реальные. Хочу чтобы снег появлялся каждую новогоднюю ночь.

Հյուսիսային դպրոցից տեղափողվելը շատ դժվար էր: Այս տարի ես, շատ ձեռբերումներ ու գիտելիքներ եմ ձեռք բերել: Դա մեր շատ սիրելի ընկեր Անահիտի շնորհիվ: Մեզ համար անսովոր էր, որ մենք պետք է մեդիաուրբաթին ռեպ, ռոք, և այլն: Ես շատ հեշտ եմ ընտելացել միջին դպրոցի կյանքին: Միջին դպրոցի ուսուցիչները շատ բարի են, և ես նրանց շատ եմ սիրում: Ես կրթահամալիրում գնում եմ պարի, Հասկ խմբում:Իմ ընտրություննը քանդակ է Ալիս Գևորգյանի մոտ: Իսկ իմ ընտրած մարզաձևը, թեննիսն է:

Սա իմ մաթեմատիկայի բաժնի հղումն է.Այս տարի մենք անցել ենք շատ թեմաներ: Ինձ դրանցից դուր է եկել ամբողջ թվերի հանումը,գումարումը,բազմաատկումը և բաժանումը և տոկոսը: Այս տարի ես մասնակցելեմ երեք ֆլեշմոբներին: Ես ինձ այս տարի կգնահատեմ 8,քանի որ, ես արդեն սկսելեմ մաթեմատիկայից լավ սովորել:

Ահա բաժնիս հղումը

Как люди предсказывали погоду в древности?

Для этого, прежде всего, обращали внимание на облака, ветер, цвет зари и заката и т д. По поведению животных, растений, птиц люди учились предсказывать погоду. Например, сильные укусы мух, комаров, всплеск рыб на реке или озере – были верными признаками надвигающегося дождя и т д.

Из истории предсказания погоды

С древних времен и до нашего времени дошли различные мифы о погоде, созданные народами давно исчезнувших цивилизаций. В грозных явлениях природы: извержениях вулканов, вспышках молний, раскатах грома, выпадении града, смерчах – наши предки видели безграничную власть божественных сил. Когда засуха губила урожай на обширных площадях, то призывали на помощь богов. Возникали мифы о чудесах, связанных с погодой.

Люди стали приносить жертвы уже не богам, как раньше, а волшебникам, которые якобы умели “управлять” погодой. Эти избранники пользовались божественными почестями и получали много даров. Однако довольно быстро люди поняли, что единственной защитой от непогоды могли стать лишь своевременные предупредительные меры. Например, устройство дамб для защиты от наводнений, искусственное орошение полей и т д. А для этого надо было научиться предсказывать погоду.

В те далекие времена еще не существовало представления о различии между воздушной оболочкой Земли и космическим пространством. Предполагалось, что погоду можно предсказывать по движению небесных тел. Так возникла астрометеорология. В древнем рабовладельческом обществе предвещать по звездному небу погоду вменялось в обязанность высокопоставленным лицам и главам государств. Во времена Аристотеля в Египте жрецам вменялось в обязанности предсказывать не только погоду, но и виды на урожай.

Первыми метеорологами в истории человечества были племенные шаманы — именно на них возлагалась миссия по призыву дождя, окончанию бури и управлению другими природными явлениями. Как самостоятельная наука метеорология оформилась только в XVII веке, однако упоминания о ней и попытки разгадать тайны погоды встречаются еще у Аристотеля.Современные метеорологи «предсказывают» погоду на основе данных, которые собирают ученые по всему миру. Затем информацию обрабатывает искусственный интеллект.За последние десятилетия мировое метеорологическое сообщество достигло значительных успехов в развитии технологий численного прогноза погоды. Сегодня, например, прогнозы на трое суток для приземного давления настолько же успешны, как прогнозы на сутки 20 лет назад.

Լրացուցիչ աշխատանք․ գրավոր վերլուծի՛ր ստեղծագործությունը։

Պաուլո Կոելյոի <<Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ>> ստղծագործությունը ինձ շատ դուր եկավ։Այն մարդկանց սովորեցնում է,որ կյանքում պետք է ունենալ երազանքներ և ձգտել երազանքները իրակնացնել։Սակայն կյանքում լինում են պահեր երբ ճակատգիրը այլ կերպ է ի կատար ածում այդ երազանքները։Այդպես եղավ նաև մայրիների հետ, նրանք մտածեցին,որ իրենց երազանքները այլևս չեն կատարվի,սակայն ճակատագիրը նրանց երազանքը կատարեց ավելի լավ և նպատակային։

1)Կատարե՛ք գումարումները և համեմատե՛ք արդյունքները․

ա)-15+(-23) > -23+(-15)

բ)48+(-36) = (-36)+48

գ)-25+16 = 16+(-25)

դ)-8+(18+(-7)) = (-8+18)+(-7)

ե)13+(-6+(-7)) = (13+(-6))+(-7)

2)Հաշվե՛ք.

ա)(-5+8)+9=12

բ)(14-18)-7=11

գ)96-(-72+13)=-59

դ)-75-(-75+8)= -8

ե)79+(48-79)=48

զ)14-(15-94)=-93

3)Հաշվե՛ք.

ա)2 x (-3) x (-10)=60

բ)(-4) x 17 x 25=-1700

գ)8 x (-25) x (-3)=600

դ)(-6) x (-5) x (-7)=210

ե)8 x (-17) x (-125)=17000

զ)(-3) x 16 x (-125)=6000

4)Հաշվե՛ք գումարը․

ա) |-7| + |+5| + |+8| + |-10| =7+5+8+10=30

բ) |+12| + |-2| — |+10| + |-9| =12+2-10+9=13

գ) |+18| + |-2| — |-5| — |-15| =18+2-5–15=0

դ) |-10| + |-2| — |-8| + |-5| =10+2-8+5=9

1. Համեմատե՛ք թվերը 
   ա) −9 > −6,
   բ) −3 < −20,
   գ) −7 <−15,
   դ) −25 > −1,
   ե) −20 > 0,
   զ) 0 < −40,
   է) −8 < 13,
   ը) 128 < −300, 
2. Թվերը գրե՛ք նվազման կարգով

 ա) − 250, 367, 0, − 8, 12, −400, 
367,12,0,-8,-250,-400

բ) −790, 790, 0, −9, −12, 425
790,425, 0,-9,-12,-790

3. Հաշվի՛ր
   9 + (– 42) =-33
   – 11 + 96 =85
   – 53 + 55 =2
   – 12 – 46 =-58
   59 – (– 18) =78
   0 – (– 25) =25
   – 38 – (– 38) =76
   – 42 + (– 17) =-59
   – 56 + 9 = -47
   78 + (– 12) =66
   65 + (– 65) =0
   36 – (– 9) =45
4. Գտե՛ք այն թիվը, որի` 

ա) 3 %-ը հավասար է 60-ի,
60:3×100=2000

 գ) 20 %-ը հավասար է 53-ի, 
53:20×100=265

բ) 17 %-ը հավասար է 340-ի, 
340:17×100=20000

5. Անհրաժեշտ էր կազմել 1920 գիրք: Կազմարարներից մեկը կարող էր այդ աշխատանքը կատարել 16 օրում, մեկ ուրիշը` 24 օրում, երրորդը` 48 օրում: Քանի՞ օրում նրանք կավարտեին աշխատանքը, եթե աշխատեին միասին:
   1920:16=120
   1920:24=80
   1920:48=40
   120+80+40=240
   1920:240=8
6. Աղջիկները դասարանի աշակերտների ամբողջ քանակի 52 %-ն են։ Դասարանում կա 12 տղա։ Ընդամենը քանի՞ աշակերտ կա դասարանում։ 
   100-52=48%
   12×100:48=25%
7. Պահեստում 2000 կգ մթերք կար։ Առաջին օրը պահեստից տարան ամբողջ մթերքի 40 %-ը, երկրորդ օրը՝ մնացածի 30 %-ը։ Քանի՞ կիլոգրամ մթերք մնաց պահեստում։
   2000×40:100=800
   2000-800=1200
   1200×30:100=360
   2000-(360+800)=840
8. .Գնացքի մի վագոնում 36 ուղևոր կա, իսկ մյուսում՝ դրա 5/6-ը։ Ընդամենը քանի՞ ուղևոր կա այդ երկու վագոններում։
   36:6×5=30
   30+36=66
   

• Արտասանի՛ր քո ընտրած բանաստեղծությունը ձմռան մասին։
• Մեկնաբանի՛ր՝ ինչպես ընտրեցիր ստեղծագործությունը։
  Ես ընրեցի հենց Ձմեռնամուտը և Փոփուկ ձյունը քանի որ , նրանք երկուսնել շատ մանրակրկիտ պատմում էին ձմռան մասին:
• Բանավոր ներկայացրու բանաստեղծությունը։
• Լրացուցիչ աշխատանք․ կարդա’ ստեղծագործությունը։
• Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։
• Ստեղծագործությունից դուրս գրիր 5 գոյական, 5 ածական, 5 բայ։

Ինչպես մի հայտնի հին ավանդազրույց է պատմում, մի ժամանակ Լիբանանի հիասքանչ անտառներում երեք մայրիներ ծնվեցին: Մայրիները, ինչպես բոլորին հայտնի է, աճում են շատ-շատ դանդաղ, այնպես որ՝ մեր երեք ծառերը ամբողջ դարեր անցկացրին կյանքի և մահվան, բնության և մարդկության շուրջ մտորումներում:
Նրանք տեսել էին, թե ինչպես Լիբանանի հողին ոտք դրեցին Սողոմոն թագավորի պատգամաբերները և ինչպես հետո, ասորեստանցիների դեմ ճակատամարտերում, արյամբ ողողվեց այդ հողը: Նրանք երես առ երես տեսել էին ոխերիմ թշնամիներ Հեզաբելին և Եղիա մարգարեին: Նրանց ժամանակ էր հորինվել այբուբենը. նրանք զմայլվում էին` տեսնելով, թե ինչպես էին իրենց կողքով անցնում գունագեղ կտորեղենով բարձած քարավանները:
Եվ գեղեցիկ մի օր մայրիները որոշեցին խոսել ապագայի մասին:
— Այն ամենից հետո, ինչ ինձ վիճակվեց տեսնել, — ասաց առաջինը,- ես կուզեի գահ դառնալ, որի վրա բազմեր աշխարհի ամենահզոր թագավորը:
— Իսկ ես կուզեի այնպիսի բանի մի մասը դառնալ, որը հավերժ Չարը Բարու վերափոխեր,- ասաց երկրորդը:
— Իսկ ինչ մնում է ինձ, — ասաց երրորդը, ապա կուզեի, որ մարդիկ, ինձ նայելով, ամեն անգամ Աստծուն հիշեին:
Անցան տարիներ ու տարիներ, և, ահա, անտառում վերջապես փայտահատներ հայտնվեցին: Նրանք կտրեցին մայրիները և սղոցեցին դրանք:

Մայրիներից յուրաքանչյուրն իր նվիրական իղձն ուներ, բայց իրականությունը երբեք չի հարցնում, թե ով ինչ է երազում: Առաջին մայրին գոմ դարձավ, իսկ նրա բնափայտի մնացորդներից մսուր սարքեցին: Երկրորդ ծառից գեղջկական կոպիտ մի սեղան պատրաստեցին, որը հետո մի կահույքավաճառի ծախեցին:
Երրորդ ծառի գերանները ծախել չհաջողվեց: Դրանք սղոցով տախտակների բաժանեցին և պահեցին մեծ քաղաքի պահեստներից մեկում:
Դառնագին տրտնջացին երեք մայրիները. «Մեր բնափայտն ախր այնքան լավն էր: Ոչ մեկը, սակայն, արժանի ձևով չօգտագործեց»:
Ժամանակն անցավ, և մի աստղալից գիշեր ամուսնական մի զույգ, որ օթևան չուներ, որոշեց գիշերել այն գոմում, որ կառուցվել էր առաջին մայրու բնափայտից: Կնոջ ծննդաբերելու օրերն էին: Այդ գիշեր նա որդի ծնեց և նրան տեղավորեց մսուրի մեջ` փափուկ ծղոտի վրա:
Եվ հենց այդ պահին առաջին մայրին հասկացավ, որ իր երազանքը կատարվեց. նա նեցուկ եղավ Երկրի Մեծագույն Թագավորին:
Տարիներ անց մի գեղջկական համեստ տան մեջ մարդիկ նստել էին այն սեղանի շուրջ, որը պատրաստված էր երկրորդ մայրու բնափայտից: Նախքան ընթրիքը սկսելը, նրանցից մեկը սեղանին դրված հացի ու գինու վրա մի քանի խոսք ասաց:
Եվ այդտեղ երկրորդ մայրին հասկացավ, որ հենց այդ պահին ինքը նեցուկ եղավ ոչ միայն գինու սափորին ու հացի պնակին, այլև Մարդու և Աստծու միջև միությանը:

Հաջորդ օրը երրորդ ծառի երկու տախտակներից խաչ սարքեցին: Մի քանի ժամ անց վերքերի մեջ կորած մի մարդու բերեցին և մեխերով խաչին գամեցին: Երրորդ մայրին սոսկաց իր բախտից և սկսեց անիծել իր դաժան ճակատագիրը:
Բայց երեք օր էլ չէր անցել, երբ նա հասկացավ իր համար նախանշված բախտը. խաչից կախված մարդը դարձավ Աշխարհի Լուսատուն: Խաչը, որ պատրաստված էր այդ մայրու բնափայտից, խոշտանգման գործիքից վերափոխվեց հաղթության խորհրդանիշի:
Այսպես կատարվեց երեք լիբանանյան մայրիների ճակատագիրը. և ինչպես դա միշտ լինում է երազանքների հետ, նրանց երազանքները կատարվեցին, բայց բոլորովին այլ ձևով, քան իրենք էին պատկերացնում:

գոյական-ո՞վ ովքե՞ր, ի՞նչ, ինչե՞ր
Մայրիները, Մարդիկ,ոտք,օր,հող

Բայ-ի՞նչ անել, ի՞նչ լինել
տեսնել,կատարվեց,պատմել,ծնվել,սղոցել

ածական-ինչպիսի
գեղեցիկ,հայտնի,նեցուկ,գեղջկական,ծառեր.